比如，在学习六年级上册中“轴对称图形”时，我们就可在课前让学生留意有关轴对称图形的图片，如枫叶、京剧脸谱、七星瓢虫、蝴蝶、飞机、鼠标等，课堂上，让学生拿出一张白纸，将它对折，在折好的一侧画一个图形，用剪刀减下来，观察得到图形的特点，然后，要求学生根据所搜集和剪好的图形，尝试总结轴对称图形的定义以及它所具有的特点、特征。这样，我们就为学生提供了自主学习的机会，调动了学生的主体参与热情，而且能加深学生对所学知识的理解和掌握。
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